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祥瑞园小学09级03班、12级04班博客

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日志

 
 

2013-9-26今日课堂  

2013-09-26 21:29:31|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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今天本来四节课,因为上午区教研室语文教研员来我校督导,听课、评课整整一上午,所以没上课。

下午连着三节课,第一课学习了15课《景阳冈》。

课文简说:

《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

全文按事情发展的顺序,先讲武松进店饮酒,不听劝告,执意过冈;接着讲武松上冈,见了官府榜文,才知真的有虎,但决定继续上冈;然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于打死了老虎;最后讲武松一步步挨下冈来。在这四部分中,第三部分是重点,前两个部分,即武松在酒店喝酒和上冈,不仅是故事情节发展的需要,而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概,为写他勇打猛虎作了很好的铺垫。

课文中武松的形象栩栩如生,让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物,特别是在动词的运用上,很有特色,对表现武松打虎时的惊心动魄的场面,起到了很好的作用,使文章大大增色。

文章第9自然段写人虎相遇时,老虎的“一扑”“一掀”“一剪”等动作,把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。此时武松唯一的对策就是“闪开”,一个接一个的“闪”字,乍看起来,好像轻描淡写,又是重复雷同,其实,它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。一是表现了动作的准确。武松在遭突然袭击、毫无防备的情况下,“闪”既是本能的反应,又是防御的手段。二是体现形象的鲜明。“闪”这个动作,具有突发性,用在这里,很能表现人物的机警敏捷。三是“闪”指主动地躲过,如果换用“躲”字,则会显得很被动。

文中写武松手中唯一的武器就是哨棒。作者写到哨棒的地方就有十多处,而每一处所用的动词均不一样。这些动词,用得无一不是恰到好处。请看:“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”,这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。

当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后,便立即转守为攻。在文中,这部分内容又准确地运用了几个动词“揪、按、踢、提、打”,把武松打虎的场面写得有声有色,神采飞扬,打虎英雄的形象跃然纸上。

再看,经过一场恶斗,打死了老虎之后,武松的精力已经耗尽,他先坐在青石上歇了一会儿,随后,便“一步步挨下冈来”。一个“挨”字,可以说比用任何一个表示“走”的意思的动词更合适不过了。它精确地写出了武松在同猛虎搏斗后,手脚酥软、筋疲力尽的状态。武松毕竟是血肉之躯,经过一场激烈的人虎相搏后,他疲劳了,困倦了,这是很自然的现象。这样的描写,非但无损于英雄的形象,反而使人物形象更加朴实、丰满、逼真、可信。

选编这篇课文的目的是让学生感受武松的英雄气概,体会其豪放、勇敢、机智的性格,并能讲述这个脍炙人口的故事,从而进一步感受名著的魅力。因此,武松赤手空拳打死老虎这部分,是课文重点,也是教学重点;了解武松的英雄性格,是教学难点。

针对以上内容和编排目的,教学前我让大家进行充分预习,首先从整体上把握文本:课文主要写了什么内容?这个问题很明了,孩子们从导读和文本中都已经知道答案,我提问的目的在后面:除了写武松打虎外还写了哪些内容?五年级的学生预习能力在提高,马上就归纳出吃酒、上冈、下冈几个关键词。这个时候再问:既然主要写打虎,那直接围绕打虎来写就行,为什么还要写其他几方面的内容呢?让学生从文本中的人物对话来体会武松给自己留下的印象,于是从大块吃肉、连吃十八碗酒以及与店家的一再交涉中孩子们自我归纳出了武松豪爽、倔强的性格特点,再从上冈后知道真有老虎后的犹豫,明知山有虎偏向虎山行的勇气体会出他要强的特点,最后从打虎的动作中体会他的机智和勇猛,至此,文本的理解到位,然后看作者是如何准确地把武松的性格特点借助语言、动作表达出来的,学习这种表达的方法,同时引导大家读原著时一定要细细品味人物的语言和动作,感悟人物形象。

最后让大家进行分角色朗读课文,第一遍有叙述人,第二遍读“吃酒”一部分,直接去掉叙述人,朗读者可以加上自己的想象,把前后内容衔接起来,这种朗读方法孩子们很喜欢,自己加上的部分充分显示了大家的生活经验是比较丰富的。

课后推荐大家阅读《水浒传》。

下午第二节本来要让大家抄作文,但是今天是男女生第一轮pk结束,第二轮还要选出竞争对手,考虑到第三节课很多学生去参加社团,所以只能把抄作文的任务放到课后,拿出一节课完成上述任务。

进入五年级,男女pk我采取了新的策略,优胜团队最低分必须达到3000分,超过5000分就可以得到老师的礼品。这样一来,可能两个队伍都拿不到礼品,也可能一方能拿到,更有可能双方都拿到礼品。这就看最后一天的分数了。

提前几天我就开始渲染气氛,为今天造势。今天是最后一天,早上一到校我更是大张旗鼓宣传:今天的奖励分会很刺激,会以几倍的分数增加,但扣分会更残酷,上课、做操一旦纪律出现问题,可能一扣就是几千分。

孩子们听了我的话紧张起来,结果上操时我还没到,队伍就站得非常整齐,赢得宝贵的500分。返回时因为我们语文老师要参加评课,让他们自己回教室。据我的“侦查员”树迅反馈:除了个别同学有所松懈外,其他还都循规蹈矩。就这个别同学,让大家丢掉了500分。

今天最值得我欣慰的是板报出好了。板报小组的孩子仅仅用了3天时间就高质量地完成了,看得出孩子们真正长大了,各方面的能力都在提高。鉴于他们的优秀表现,板报小组每人为自己的团队赢得500

这样一来,双方分数都超过了5000分,特别对于男生来说,分数几次清零,最后还能超过5000分,实在超出某些同学的预料。

既然如此,双方都得到了老师的奖励。接下来就是队长分发礼品。思清毫不犹豫地把第一份礼物送给了宝坤,宝坤作为男队的领军人物之一,当之无愧。

拍照留念后,接下来是选择第二轮pk对手。

选择之前,思清跟我要求:要和所有男生击掌发誓,争取第二轮分数超过女生。我当然支持。看着男生们把一张张小手压到一起抬高、落下,伴随着口中的坚定的“耶”字,我知道,这支队伍成熟了!

接受宝坤的建议,这次我让男生们掌握主动权。但思清等几个人却说要“被选”,呵呵,这也是好事。“被选”充分说明自己有十足的把握,兵来将挡水来土掩,谁来都不怕。

听我这么一说,本来要主动选的男生哗啦啦走了一大片,又要“被选”了!这立场不够坚定。经过一番激烈的争夺,甚至是几个人“剪子、包袱、锤”,对手选择完毕。

看看同学们灿烂的笑脸,我知道,新的一轮pk会更精彩!

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