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祥瑞园小学09级03班、12级04班博客

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日志

 
 

2014-12-5尊重、唤醒、引导  

2014-12-06 20:14:53|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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今天中午练字时,我在黑板上板书好多孩子一直屡屡出错的“骤”字,这时候,泽豆一再与前面的同学说话,虽然多次提醒,依然我行我素。一时冲动,停下写字,去处理这件事,完全忽略了其他孩子的存在,犯了一个与《教学勇气》中提到的教育黑洞一样的错误:完全被这个不懂事的小屁孩困住了!

弄明白了他是因为找不到一张练字纸而纠结,心里哭笑不得的同时,也为自己白白给孩子们耽误几分钟的练字时间而内疚。

课后进一步反思自己的言行,感觉自己确实冲动了,没有做到尊重儿童。孩子在意一张练字纸是好事,我不应该那么大声地批评他。虽然这个孩子写字是班里最不好看的,但孩子已经在努力地写,这几次练字也初见成效了。我当着全班同学的面批评他,一定让他面子上过不去,也一定会让孩子对我产生畏惧,进而对语文学习丧失兴趣。思来想去,我必须当着全班同学的面给他道歉,为自己的冲动买单。但是孩子也有做的不对的地方,否则我也不会如此生气。在老师讲重要内容的时候应该集中精力听讲,我还得让他明白这个道理。

第二节上课时,我当着全班同学的面郑重地向他道歉,同时也告诉他:你也得向我和同学们道歉,因为你不但耽误了自己的学习,还影响了大家。孩子乐呵呵地照做了。我心里也轻松了。

尊重儿童,说起来容易,做起来难,今天这事算是又给我提了个醒。尊重是为了唤醒,一味的尊重,缺乏必要的引导也是不够的。

读《人民教育》,看到一篇对南京师范大学大学教授刘晓东的访谈,文中一句话很有道理,摘抄下来,警示自己,也与同行共勉:

儿童欢迎的是那种与他们平视但又随时能够站起来,展示成人强大力量和多彩而厚重的成人世界的那种老师。

这话比我们平时说惯了的“蹲下身子看儿童”提升了一个层级。因为儿童需要成长,他们需要一种引领,他们有探知成人世界的愿望,我们就要权衡好这种关系,既要做孩子们的朋友,尊重他们,还要做他们成长中的引路人,唤醒、引导他们健康、快乐地成长。

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